Публикации по теме «Высшее профессиональное образование» (401-420)

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ДАННЫХ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАУЧНЫХ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫВОДОВ

Проанализировала три программы: УМК «Школа России» Горецкого В.Г., Канакиной В.П.; УМК «Гармония» Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.; УМК «Перспектива» Климановой Л.Ф., Макеевой С.Г., Бабушкиной Т.В. Данные программы позволяют формировать у младших школьников нормы ударения и произношения.

Эссе. Педагог 21 века

В работе использовала элементы новых технологий

" города будущего" изображение

Посвящение в пятиклассники предназначено, для воспитателей коррекционной школы интернат.

Прыжок в высоту с места, с разбега.

Мотивация на обучение как один из важнейших компонентов школьного образования

В настоящей статье рассмотрены особенности формирования навыков оказания первой помощи на занятиях биологии. Обозначены методы и технологии, применяющиеся на занятиях. Представлены примеры практики-ориентированных заданий и проблемных ситуаций.

Статья посвящена изучению проблемы развития мотивации современных школьников, затрагивает вопросы дефиниции мотивации, а также особенностей построения процесса обучения и профессионального развития обучающегося через призму личностных особенностей и новообразований периода молодости.

В рамках традиционного, объяснительно-иллюстративного типа обучения возможности формирования познавательной мотивации достаточно ограничены. Технология традиционного обучения выступает, в основном, стимулятором усвоения учебной информации и недостаточно внимания уделяет формированию учебной мотивации с учетом возрастных, индивидуально-типологических и тендерных особенностей учащихся. В центре внимания личностно-ориентированного обучения — уникальная целостная личность растущего человека. Образование как деятельность личности основано на внутренней мотивации, а также на полноценном взаимодейств

Виды и функции анимaлистических фрaзеoлoгизмов немецкого языка

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: компетентность, этнокультурная компетентность, компоненты этнокультурной компетентности. АННОТАЦИЯ: В статье рассматривается проблема формирования этнокультурной компетентности педагога, представлен терминологический анализ рассматриваемого понятия, определены компоненты, образующие структуру исследуемого феномена.

Оценочная лексика как фактор профессиональной коммуникации

Мотивация на обучение: виды и способы формирования, модели внедрения.

В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ ПРОБЛЕМА ГРАМОТНОСТИ СТОИТ ОЧЕНЬ ОСТРО. НА КАЖДОМ ШАГУ МЫ СЛЫШИМ БЕЗГРАМОТНУЮ РЕЧЬ, ВИДИМ ОШИБКИ В ИНТЕРНЕТЕ, НА СТРАНИЦАХ ГАЗЕТ И ЖУРНАЛОВ. ОСТАЕТСЯ ВСЕ МЕНЬШЕ ЛЮДЕЙ, БЕРЕЖНО ОТНОСЯЩИХСЯ К ЯЗЫКУ. Большинство людей совсем не читают книг, пишут только короткие, часто безграмотные послания в социальных сетях. Почему так происходит? Чем является для нас грамотность сегодня? Модно ли быть грамотным среди моих сверстников? Эти вопросы стали для меня важными в этой исследовательской работе.

До середины 50-х годов методы обучения исследовались в основном с точки зрения преподавателя, а сущность учебно-познавательной деятельности учащихся оставалась в стороне. Постепенно прогрессировало понимание того факта, что обучение – бинарный, двусторонний процесс, и при его изучении важно исследовать и деятельность учителя, и деятельность учащихся.

Лабораторная работа№6 «Особенности организации одноклеточных, их классификация. Строение амебы обыкновенной, эвглены зеленой и инфузории – туфельки».

Отношение общества и государства к людям с ОВЗ в разные периоды.

Методика и результативность работы по предмету "Музыка"